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精品資源教育學(xué)院2021年同步課堂幫幫幫2021年初中同步課堂單元測試全冊練習(xí)第五課做守法的公民5．2預(yù)防犯罪目標(biāo)梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1．知道犯罪的特征并能區(qū)分；2．了解犯罪的法律后果及分類；深刻反思自己的不良行為，增強(qiáng)法治觀念，依法自律，防患于未然。1．重點(diǎn)：加強(qiáng)自我防范2．難點(diǎn)：犯罪的特征知識梳理一、了解罪與罰1．是懲治犯罪、保護(hù)國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2．犯罪是具有、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到處罰的行為。嚴(yán)重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；是犯罪的法律標(biāo)志，應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的必然法律后果。犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。3．刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對犯罪分子適用的的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪為主要內(nèi)容。2021年初中同步課堂單元測試全冊練習(xí)4．根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為和附加刑兩大類。主刑包括管制、、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑包括、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境。二、加強(qiáng)自我防范1．是我們成長道路上最兇險(xiǎn)的陷阱。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實(shí)行嚴(yán)重危害社會行為才可能構(gòu)成犯罪，但并不意味著我們年齡小實(shí)施犯罪行為也不要緊。

我們作為社會成員，要珍惜，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。2．預(yù)防犯罪，需要我們杜絕。我國法對未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給我們劃清了是非的界限2021年八年級道德與法治上冊同步課堂試題：5.2 預(yù)防犯罪（部編版含答案），標(biāo)示了生活中的“雷區(qū)”。3．生活在法治社會，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)的人。我們要從小事做起，避免沾染，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。重點(diǎn)梳理【重點(diǎn)01】犯罪的含義及特征：含義：犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。特征：嚴(yán)重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志；應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的必然法律后果。犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。【重點(diǎn)02】怎樣加強(qiáng)自我防范，預(yù)防犯罪？我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。2021年初中同步課堂單元測試全冊練習(xí)不良行為，如曠課、夜不歸宿、打架、偷竊等，嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，污染校園的清新空氣。讓我們尋找身邊存在的不良行為，共同制定整改措施。

1．小組以多種形式展示搜集到的不良行為或相關(guān)案例。2．針對不良行為制定整改措施，并填寫在下表中。不良行為產(chǎn)生原因整改措施1．明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。（A．憲法B．刑法C．民法D．治安管理處罰法2．下面思維導(dǎo)圖中的處應(yīng)填入（A．觸犯刑法B．普遍約束力2021年初中同步課堂單元測試全冊練習(xí)C．嚴(yán)重社會危害性D．由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施3．．劉某因販毒、搶劫，被人民法院判處死刑、剝奪政治權(quán)利終身，并處罰金萬元，賠償原告經(jīng)濟(jì)損失15萬元。分析案例，下列觀點(diǎn)正確的是（A．死刑、剝奪政治權(quán)利屬于主刑B．刑事違法性是犯罪的最本質(zhì)特征C．剝奪政治權(quán)利、罰金、賠償經(jīng)濟(jì)損失屬于附加刑D．應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重社會危害性的必然法律后果4．俗話說：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”。這警示我們（A．一般違法一定會發(fā)展為犯罪B．法律是最剛性的行為規(guī)則，不犯罪是人們的行為底線C．要預(yù)防違法犯罪，防微杜漸D．一般違法與犯罪都是違法行為，應(yīng)受法律制裁中學(xué)生小明經(jīng)常曠課，夜不歸宿，到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，后因搶劫致人重傷受到刑罰處罰。對此，下列同學(xué)們的議論中正確的是（A．未成年人的違法犯罪都是從曠課開始的B．青少年應(yīng)自覺抵制不良誘惑，防微社漸，防患于未然C．一般違法行為和犯罪都具有社會危害性，應(yīng)受刑罰處罰D．曠課、夜不歸宿屬于違法行為，搶劫致人重傷屬于犯罪行為在“掃黑除惡進(jìn)校園，平安伴我共成長”專題法治課上，胡警官展示的一幅漫畫引發(fā)了同學(xué)們的思考。

針對漫畫中甲同學(xué)的言行，請你從法律角度對其提出忠告。2021年初中同步課堂單元測試全冊練習(xí)知識梳理答案一、了解罪與罰刑法犯罪嚴(yán)重社會危害性刑罰刑事違法性3．最嚴(yán)厲犯罪人權(quán)益4．主刑拘役罰金二、加強(qiáng)自我防范犯罪美好生活不良行為預(yù)防未成年人犯罪自覺守法不良習(xí)氣幫練習(xí)答案1．B【解析】本題考查對刑法的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)可知，刑法明確規(guī)定了犯罪及應(yīng)受的刑罰處罰；憲法是國家的根本大法，刑法是依據(jù)憲法制定的；違反民法的行為屬于民事違法行為；是調(diào)整治安管理處罰法是為了維護(hù)社會治安秩序，保障公共安全，保護(hù)公民、法人和其它組織的合法權(quán)益，規(guī)范和保障公安機(jī)關(guān)及其人民警察依法履行治安管理職責(zé)而制定的，違法治安管理處罰法的行為屬于行政違法行為；故答案【解析】本題考查犯罪的特征。根據(jù)所學(xué)，犯罪的基本特征是嚴(yán)重社會危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性，所以選項(xiàng)處應(yīng)填入嚴(yán)重社會危害性，觀點(diǎn)正確；觸犯刑法和刑事違法性意思相符，觀點(diǎn)A不符合題意；普遍約束力是法律的主要特征，觀點(diǎn)B不符合題意；由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的主要特征，觀點(diǎn)D不符合題意；所以選C。3．D【解析】根據(jù)教材所學(xué)可知刑罰包括主刑和附加刑．主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；附加刑包括罰金、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪政治權(quán)利、驅(qū)逐出境，故項(xiàng)錯(cuò)誤。

題文中劉某判處死刑，屬于主刑，剝奪政治權(quán)利屬于附加刑，故項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)錯(cuò)誤，嚴(yán)重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；D項(xiàng)應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重社會危害性的必然法律后果，正確，符合題意，故選D?！窘馕觥窟@句俗語告訴我們犯了錯(cuò)誤如果不及時(shí)改正，有可能走向犯罪道路，因此我們要防微杜漸，防患于未然，C符合題意。一般違法若及時(shí)改正，懸崖勒馬，就不會走向犯罪，故錯(cuò)誤；不違法是人們行為的底線，B錯(cuò)誤，D項(xiàng)與題目無關(guān)。故答案為C。5．B【解析】本題考查違法犯罪，分析題干可知，小明有不良行為不改正，最后走上了違法犯罪的道路，所以青少年應(yīng)自覺抵制不良誘惑，防微社漸，防患于未然，觀點(diǎn)正確；未成年人的違法犯罪不一2021年初中同步課堂單元測試全冊練習(xí)定都是從曠課開始的，觀點(diǎn)A錯(cuò)誤；一般違法行為和犯罪都具有社會危害性，但只有犯罪才會受刑罰處罰，觀點(diǎn)C錯(cuò)誤；曠課、夜不歸宿屬于不良行為，不是違法行為，觀點(diǎn)D錯(cuò)誤；所以選B。6．【答案】（1）法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。

我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然?！窘馕觥勘绢}為材料分析題，主要考查如何預(yù)防違法犯罪。首先明確甲同學(xué)言行的本質(zhì)，“未成年人犯點(diǎn)小錯(cuò)沒關(guān)系”的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，打人的行為違反校規(guī)校紀(jì)，違反法律。依據(jù)教材知識，從違法的后果、遠(yuǎn)離犯罪、杜絕不良行為、遵紀(jì)守法等角度來回答。

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