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把一個五歲的孩子形容為惡魔，霸凌者。呵呵，你們到底見沒見識過，什么是校園霸凌。
你們以為有理由就可以打回來么？有些父母更可笑，說什么為了孩子不顧一切，哪怕犯法。拜托，孩子要你解決問題，你卻因為沒腦子給孩子制造麻煩。你不是愛孩子，你只是借由孩子的名義，發(fā)泄你的怒氣而已。魯某某就是最好的例子。
我讀書期間一共遭遇過兩次校園霸凌。嚴格來說，一次是校園軟暴力，一次是正兒八經的校園暴力。
第一次是小學時期，我被全班孤立，被懲罰掃了一個學期的廁所，是每一天。那種明目張膽的欺辱，對于一個小學生而言，我當時整個人都是崩潰的。
我80后，90年代上的小學，我生活在農村，父母外出務工，由奶奶帶著生活。在我們那個年代，我們那個村子很少有人外出打工，大多數(shù)都是守著自己家的一畝三分地生活。信息閉塞，民心純樸。但人性最大的惡也非常明顯。
我被孤立的原因在現(xiàn)在看來很可笑，因為我姑媽嫁進了城里，她又疼我，所以我的衣服，書包文具，都是農村孩子沒見過的，當他們用著哥哥姐姐淘汰下來的生銹文具盒的時候，我已經用上了非常漂亮的塑料卡通文具盒。用今天的話來說，我在炫富，所以被圍攻了。多年后，一個曾經欺負過我的男生，很多年后追我的時候，親自說的。
事件一：教室的玻璃被打碎了，全班指認是我打碎的。我把所有希望寄托在我發(fā)小的身上，因為打破玻璃那天下午，我跟她一起回家的。她卻冷漠的說：她不知道，她放學一個人走的。然后老師不聽我的辯白，讓我賠了10塊錢。90年代，豬肉才2塊多一斤，十塊錢算是一筆巨款。我回家因為這個事情，被奶奶罰跪了兩個小時。
事件二：老師懲罰上課不認真的學生打掃廁所（90年代，這種現(xiàn)在看來的體罰，在農村學校，非常普遍），每天讓值日生記名字，我每天都會被記名字，而且只有我一個人，我從來沒做過值日生?？尚Π?？小學生把人性的惡演示得淋漓盡致，大家會找一個共同的目標，然后想各種辦法整治他。
事件三：他們集體給我按上霸凌者的名號，讓他們的家長來學堵我。他們不論任何傷，只要有傷，哪怕是蚊子叮了，也會跟家長說，是我打的。我被某個同學的哥哥當眾扇過一巴掌，也被某個同學的媽媽吐過口水，吐在我臉上。
每一次霸凌我的時候，他們都有理由，我用釘子打了同學（因為我文具盒里有顆釘子，雖然我現(xiàn)在也記不起來，為什么會帶一顆釘子在文具盒里面），我用掃把打了同學，我掃地的時候，他們故意擋在我面前，只要我動手了，就是打人了。等等，數(shù)不勝數(shù)。防不勝防。
我爸當時就做了一個非常錯誤的決定，他找到老師。90年代的農村小學，你能要求老師的素質有多高？老師接下來的操作就是，當我不存在，不聞不問，不管不顧，我可以不寫作業(yè)，反正寫了他也不會批改。上課回答問題，我舉手，他永遠當做看不見。
后來我妥協(xié)了，我把東西分享給同學們，拿零花錢買東西給他們，甚至偷家里的錢，去討好他們。這是我討好性人格形成的原因吧。
所以，做父母的，解決問題，一定要動腦子，不要給孩子制造更大的麻煩。其實那個時候，他只需要去最喜歡欺負我的那個同學家里，跟他爸談談就可以（農村同村的人，幾乎都認識，他跟同學爸爸還是同學），然而他沒有，他甚至不了解這個事情對我而言有多嚴重。他看見的只是我被打了，身上帶傷，把一切推給了老師去解決。
至于初中那場欺凌，更可笑。我初中直升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在這里，我遭遇了搶劫，其實這種明目張膽的搶劫，我真的不怕，不就是錢么？我給就行了。他們也沒打我，那時候我爸已經回來了，開了一個飯店，家境還不錯。我讓我爸每天送我去學校，后來他嫌麻煩，就送我去了住宿學校。
真正的霸凌在這里。這個學校是重點中學，校風挺好，老師也負責。我是中途轉學生，大部分同學都很友好。
我的同桌是班草，很帥的男生，其實他也不是我的菜，我更喜歡教室后排那個體育尖子生，這當然是廢話。問題就出在這里，同寢的同學告訴我，班里有個麗麗，很喜歡小龍，人家先喜歡的，我不能跟小龍怎樣怎樣，這不道德（現(xiàn)在看來，初中生的三觀很費解，但這就是當時我們班同學的人生觀）
作為同桌，我跟班草的互動肯定比別人多，可以肯定的是班草不討厭我，就是普通同桌關系。但他很討厭麗麗。（現(xiàn)在想起來，也不知道是不是我有那么點綠茶氣質）
麗麗給我取了一個外號“霉婆”。麗麗跟同學說，我挨著誰誰就會倒霉。她還列舉了很多例子，比如，食堂吃飯，我挨著她坐了，下午她就摔倒了。又比如，班草遲到被教務處抓了，也是我克的（這種無稽之談在中學，還挺能帶節(jié)奏的）。后來有一天她說她的錢丟了，強行搜我的書包，還被她給搜出來了，呵呵噠。于是，此后很多次，班里經常掉東西，她和她的幾個小伙伴對這個游戲樂此不疲，每次都搜我的書包，有時候能搜到，有時候搜不到。她們還把我書包里的衛(wèi)生巾拿出來嘲笑，拆開，展開，貼在我的課桌上，或者用紅筆寫上我的名字，貼在班里某個男生的課桌上。
初中生的惡作劇也很讓人費解。反正這種惡心你又沒打疼你的事情很多。
我不知道該怎么跟老師告狀，也不知道該怎么跟家長說，就這么受著唄。
激怒了麗麗是我沒想到的，但打傷了她的確是我干的。我也不知道怎么就突然激怒了她。她約我晚自習下課，去后花園單挑。（80后，多多少少受古惑仔系列電影影響。那個時候學生之間有矛盾，大多是自己私下解決，找老師或者家長，會被人看不起。）
單挑的結果是，我把她打傷了。我也不知道，又矮又小的她怎么會有勇氣跟我單挑的，反正，就那么輕輕一抓一甩一壓，她就被我磕傷了頭。
見血了，事情鬧大了。她家長出來解決問題。我爹奉行賠錢至上，他甚至不來學校，直接交給我班主任解決。
在這里，我要特別感謝我的初中班主任，麗麗媽媽要抽我的時候，我的班主任極力的保護我，把我護在身后。
班主任也給了我說話的權利，我也一五一十的把事情說了，包括小龍的事情。她媽越聽越覺得丟臉，最后賠了200塊錢，了事。
所以，根據我的經歷，欺凌不是你們以為的那種，兩個孩子打架。不要隨便定義欺凌，因為真正遇到校園霸凌的時候，受害者很多話都說不出來。
你們堅信的道理，有理由就可以恃強凌弱，每一次的校園霸凌都是有理由的。你們不能教育子女，有理由就動手，這是在培養(yǎng)校園霸凌者。也不要用錯誤的方式（魯醫(yī)生打人）為孩子解決問題，你們不能堵了他們唯一求救的路。
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