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學(xué)歷“出身”是指一個(gè)人的本科學(xué)校和專業(yè)。
比如本科畢業(yè)于“清北”、“復(fù)交”，就比難考程度低的學(xué)校起點(diǎn)高一些。
近年這個(gè)“出身”的概念，更是升級(jí)到學(xué)校牌子+就讀專業(yè)，即便是上了“清北”、“復(fù)交”投檔線，若僅到手垃圾專業(yè)和次垃圾專業(yè)，極少數(shù)人還很不滿意（因?yàn)榫蜆I(yè)一般），甚至?xí)紤]復(fù)讀再戰(zhàn)。
所以說，從以往到現(xiàn)在，這個(gè)“出身”上的講究，一直是客觀存在的，而且正越來越被細(xì)化。
原因是啥？
環(huán)境對(duì)人的影響！
所謂：物以類聚，人以群分，卓爾不群的環(huán)境（含硬件和軟件）有助于塑造出卓爾不群的氣場。掌握這種氣場，必將大有可為（當(dāng)然不是所有人，而是其中的有心人）：
①很講原則
②理智沉穩(wěn)
③善于分析
④注重默契
⑤洞悉人心
⑥自制力強(qiáng)
⑦清高，不與瞧不上的人論短長
⑧勤于探索
⑨外冷內(nèi)熱
正因?yàn)樽非蟆俺錾怼蹦軒淼姆N種好處，高考考生和家長才卷得那么辛苦，否則大家直接抓鬮選大學(xué)好了。
隨著疫情防控措施的大調(diào)整，在防疫戰(zhàn)線擔(dān)任公職的專家，主動(dòng)出面安撫人心，以求團(tuán)結(jié)一心，和衷共濟(jì)，盡快走出疫情，怎么看也不像是在做壞事。
但有些“網(wǎng)紅”為了騙取流量和博取關(guān)注，為了掩蓋自己半年前錯(cuò)誤的言論，甚至為了否定“新二十條”和“新十條”的推行，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，夾槍帶棍地亂搞人身攻擊。
這通上躥下跳，都趕上猴戲了，好在被騷擾者，全都是明白人。
查了一下領(lǐng)頭人物的本科院校，從2023年高考考生和家長角度看，好像都蠻一般的。
比方說饒毅吧，本科江西醫(yī)學(xué)院，現(xiàn)在并給了南昌大學(xué)，叫南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院；司馬南呢？本科是哈爾濱商業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在在各考區(qū)按本一本二批次招生的都有。這些學(xué)校，應(yīng)該都不是學(xué)霸們的正常選擇。
可以說“出身”都不咋地，不奇怪這兩位在氣質(zhì)上和上面提到的氣場，相距甚遠(yuǎn)。
如此看來，方舟子是令人惋惜的例外。
方舟子啥問題？
簡單說就是：先是主動(dòng)糾纏自己不服氣的人，因此被不懷好意的看客給捧傻掉，最后自己一腳（不止一腳）踩空，被垃圾人反噬。
多好的“出身”（中科大本），被自己性格和大嘴巴給白白糟蹋了。如果少說點(diǎn)垃圾話，少得罪些人，踏踏實(shí)實(shí)干工作搞事業(yè)，會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果嗎？
綜上，家長們希望小孩通過高考文化考試的出色發(fā)揮鎖定一所好的大學(xué)，如果是為借學(xué)校牌子的光就太膚淺了，如果是希望小孩能被熏陶成有學(xué)識(shí)、且風(fēng)度儒雅的棟梁之材就圓滿了。
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