成績(jī)公布了,總是幾家歡喜幾家愁。
那么成績(jī)不理想的小朋友怎么利用暑假?gòu)?fù)習(xí)呢?
先說(shuō)語(yǔ)文,告訴小朋友一個(gè)好消息,不會(huì)背誦的課文可以不用背了。因?yàn)槌嗽搶W(xué)期,以后考到根據(jù)課文內(nèi)容填空的幾率極小。
那么,我們說(shuō)說(shuō)該背誦的有哪些內(nèi)容?
第一,古詩(shī)
下面是1-3年級(jí)課文里面出現(xiàn)的所有古詩(shī),別的可以不會(huì),古詩(shī)一定要會(huì)。
除了會(huì)背誦,還要默寫(xiě),溫故而知新。
第二,生字復(fù)習(xí)
昨天親戚家孩子考完試,成績(jī)出來(lái)了,不太理想。家長(zhǎng)其實(shí)也不是十分看重成績(jī),但是孩子整張語(yǔ)文試卷上寫(xiě)錯(cuò)和不會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了20個(gè)。
孩子寫(xiě)錯(cuò)別字很正常,但是家長(zhǎng)同樣需要反思:
1、每課學(xué)習(xí)后有沒(méi)有幫孩子聽(tīng)寫(xiě)?
2、每次考試后有沒(méi)有幫孩子收集寫(xiě)錯(cuò)的字?
3、有沒(méi)有定期幫孩子復(fù)習(xí)寫(xiě)錯(cuò)的字?
4、有沒(méi)有做同音字、形近字、多音字的專項(xiàng)練習(xí)?
如果沒(méi)有,想靠孩子自覺(jué)學(xué)習(xí),其實(shí)不太現(xiàn)實(shí)。
第三,應(yīng)用文復(fù)習(xí)
一年級(jí)學(xué)習(xí)了寫(xiě)賀卡,看通知;
二年級(jí)學(xué)習(xí)了寫(xiě)留言條;
三年級(jí)學(xué)習(xí)了寫(xiě)通知,寫(xiě)尋物啟事;
這些應(yīng)用文,是與我們的生活息息相關(guān)的,如果孩子不會(huì)寫(xiě),或者說(shuō)發(fā)生了遺忘,那么一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
到了小學(xué)高段,常常會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用文格式與修改病句相結(jié)合的考法,只要孩子牢牢記住每個(gè)考點(diǎn),萬(wàn)變不離其宗,一定能夠做好。
第四,句式訓(xùn)練
為什么還要訓(xùn)練句子呢?
因?yàn)楹⒆映煽?jī)不理想,很大一部分是詞匯量少。
比喻、擬人、夸張、排比能使句子更加生動(dòng);
反問(wèn)、雙重否定能夠加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣;
用好設(shè)問(wèn),能夠巧設(shè)開(kāi)頭,引起懸念,學(xué)好了寫(xiě)作能力會(huì)提高不少。
句子是寫(xiě)作的基礎(chǔ),用好修辭手法,用好修飾詞,能夠?yàn)樽魑腻\上添花。
第五,閱讀和作文
一看到閱讀就犯困,一看到作文就奔潰,好不容易放暑假了,還要天天面的這兩個(gè)。
孩子都是喜歡看書(shū)的,讀書(shū)筆記摘抄運(yùn)用了修辭手法的詞語(yǔ)和句子,就能達(dá)到積累好詞好句的效果。
這么說(shuō)吧,可能說(shuō)孩子不喜歡看書(shū)的,更多是是因?yàn)槿狈磿?shū)的氛圍。
以上幾點(diǎn),就是近期針對(duì)前來(lái)咨詢的幾位家長(zhǎng)的一些建議。
如果您有其他的問(wèn)題,可以給我留言。
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