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成績(jī)公布了，總是幾家歡喜幾家愁。
那么成績(jī)不理想的小朋友怎么利用暑假?gòu)?fù)習(xí)呢？
先說(shuō)語(yǔ)文，告訴小朋友一個(gè)好消息，不會(huì)背誦的課文可以不用背了。因?yàn)槌嗽搶W(xué)期，以后考到根據(jù)課文內(nèi)容填空的幾率極小。
那么，我們說(shuō)說(shuō)該背誦的有哪些內(nèi)容？
第一，古詩(shī)
下面是1-3年級(jí)課文里面出現(xiàn)的所有古詩(shī)，別的可以不會(huì)，古詩(shī)一定要會(huì)。
除了會(huì)背誦，還要默寫(xiě)，溫故而知新。
第二，生字復(fù)習(xí)
昨天親戚家孩子考完試，成績(jī)出來(lái)了，不太理想。家長(zhǎng)其實(shí)也不是十分看重成績(jī)，但是孩子整張語(yǔ)文試卷上寫(xiě)錯(cuò)和不會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了20個(gè)。
孩子寫(xiě)錯(cuò)別字很正常，但是家長(zhǎng)同樣需要反思：
1、每課學(xué)習(xí)后有沒(méi)有幫孩子聽(tīng)寫(xiě)？
2、每次考試后有沒(méi)有幫孩子收集寫(xiě)錯(cuò)的字？
3、有沒(méi)有定期幫孩子復(fù)習(xí)寫(xiě)錯(cuò)的字？
4、有沒(méi)有做同音字、形近字、多音字的專項(xiàng)練習(xí)？
如果沒(méi)有，想靠孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，其實(shí)不太現(xiàn)實(shí)。
第三，應(yīng)用文復(fù)習(xí)
一年級(jí)學(xué)習(xí)了寫(xiě)賀卡，看通知；
二年級(jí)學(xué)習(xí)了寫(xiě)留言條；
三年級(jí)學(xué)習(xí)了寫(xiě)通知，寫(xiě)尋物啟事；
這些應(yīng)用文，是與我們的生活息息相關(guān)的，如果孩子不會(huì)寫(xiě)，或者說(shuō)發(fā)生了遺忘，那么一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
到了小學(xué)高段，常常會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用文格式與修改病句相結(jié)合的考法，只要孩子牢牢記住每個(gè)考點(diǎn)，萬(wàn)變不離其宗，一定能夠做好。
第四，句式訓(xùn)練
為什么還要訓(xùn)練句子呢？
因?yàn)楹⒆映煽?jī)不理想，很大一部分是詞匯量少。
比喻、擬人、夸張、排比能使句子更加生動(dòng)；
反問(wèn)、雙重否定能夠加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣；
用好設(shè)問(wèn)，能夠巧設(shè)開(kāi)頭，引起懸念，學(xué)好了寫(xiě)作能力會(huì)提高不少。
句子是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，用好修辭手法，用好修飾詞，能夠?yàn)樽魑腻\上添花。
第五，閱讀和作文
一看到閱讀就犯困，一看到作文就奔潰，好不容易放暑假了，還要天天面的這兩個(gè)。
孩子都是喜歡看書(shū)的，讀書(shū)筆記摘抄運(yùn)用了修辭手法的詞語(yǔ)和句子，就能達(dá)到積累好詞好句的效果。
這么說(shuō)吧，可能說(shuō)孩子不喜歡看書(shū)的，更多是是因?yàn)槿狈磿?shū)的氛圍。
以上幾點(diǎn)，就是近期針對(duì)前來(lái)咨詢的幾位家長(zhǎng)的一些建議。
如果您有其他的問(wèn)題，可以給我留言。
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